Projects

El Aprendizaje basado en Proyectos es un enfoque pedagógico, que busca Resultados Profundos y Auténticos. A partir de estas metas, el profesor-maestro guía hacia la búsqueda de trayectos personales y-o de pequeños grupos hacia  estos resultados.

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Se Provoca a los alumnos para que elijan de acuerdo a sus problemas a resolver, para realizar investigaciones sobre un tópico que les despierta curiosidad, o para resolver algún problema emergente de situaciones significativas de la vida real.

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¿Qué es trabajar en Projects?

Es una manera de aprender y de enseñar que implica que los alumnos se conviertan en verdaderos protagonistas al pedirles que busquen preguntas desafiantes o soluciones a problemas del mundo real.

Es un proceso en que tanto los alumnos como los profesores se preguntan el qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de lo que están aprendiendo y luego aplican y comprenden la información de lo que están investigando y crean soluciones.

En esta metodología los chicos desarrollan distintas habilidades mentales tales como el pensamiento crítico, la comunicación, la innovación, pensamiento creativo y planificación. Además desarrollan habilidades sociales al trabajar colaborativamente con sus compañeros.

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¿Cómo es el trabajo en proyectos?

Partimos de una provocación, exponemos a los chicos a distintas experiencias para que generen ideas, preguntas e hipótesis.

Luego hay un momento de Assembly donde el grupo ya conformado hace la puesta en común para encontrar una pregunta desafiante o un problema a resolver que direccione y marque el camino de su proyecto. El rol de los profesores es guiarlos no darles respuestas para que ellos se sigan preguntando y puedan generar conexiones de sus pre existentes ideas con las nuevas.

Cuando encuentran el problema a resolver, empieza un momento de planificación: fijar metas y calendarizar los pasos a seguir hasta que llega el momento de investigar, aplicar y crear.

Se trata de un proceso cíclico hasta que llegan al producto o solución deseada.

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Hay un trabajo de metacognición en donde en cada etapa los chicos se preguntan si están avanzando de forma correcta o si tienen que mejorar.

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Opciones de Proyectos:

A lo largo del año se acercan propuestas e diferentes estilos de Proyectos:

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• Proyecto de un Tópico significativo para el colegio: participa todo el colegio. Se visualizan según las metas del año.

  • Art Fair.

  • Naturalistic Week

  • Lingüístic Week

 

• Proyectos Interdisciplinarios: Se realizan entre asignaturas. Los docentes se reúnen y proyectan Metas Interdisciplinarias significativas para sus alumnos y los desafían con problemáticas de la vida real, en donde se los invita a sumar valor a la comunidad.

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• K:

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• K2: Senses.

             Happy Birthday.

• K3: Food transformation.

             A tree and leaf investigation.

             Todo tiene que estar lindo.

• K4: La importancia de los regalos y la decoreción.

             A world of dinosaurs.

• K5: Los colores y los festejos.

             El mundo de las hadas y gnomos.

              What´s inside our bodies? Brain, vains, blood, bones and heart.

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• Primary:

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• 1st FORM: Insects in our garden.

• 2nd FORM: Brain, emotions & senses

• 3rd FORM: Natural resources.

                         Suelo .

                         Food / Chef.

• 4th FORM: Natural Disasters.

                         Ambientes / Clima.

• 5th FORM: What would you fight for?: Revolución.

• 6th FORM: Elecciones: Making decisions.

                         The Brain

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•  Intermediate:

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• INTERMEDIATE I:

• Ancient Egypt: Mummification & Pyramids.

• Ancient Greece: Myths, gods, heroes.

• Luces, sombras y colores.

 

• INTERMEDIATE II:

• Conflict & Changes.

• Absolutism: European Monarchy.

• Poesía. El poder de la palabra.

 

• INTERMEDIATE III:

• Sangre.

• League of Nations.

• Enzymes & Denaturation.

 

• Senior:

 

• SENIOR I:

• Motion.

• Asexual and sexual reproduction.

• Cold War.

• Sustentabilidades.

 

• SENIOR II

• Body Art.

• Stoichiometry. Electricity & Chemistry.

• Independencia Argentina.

• Revoluciones.

 

• SENIOR III:

• Puntillismo.

• Genes & DNA.

• Fraude, corrupción.

• Violencia política: Ayer y hoy.

• Autogestión – Emprendimientos.

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Metas de comprensión:

Con la mirada en los Resultados Auténticos y Profundos que sumen valor a las comunidad guiamos para:

• Desarrollar Disposiciones para el siglo XXI

• Hacer preguntas

•  Realizar hipótesis

• Predecir

• Darle sentido a la experiencia

• Buscar profundidad

• Sintetizar

 

Meta cognición:

• Pensar sobre cómo se piensa

• Pensar en forma independiente

• Permanecer abierto a aprender más

• Transformar - Crear

 

Metas intra e interpersonales:

• Prever las consecuencias de las acciones

• Actuar con pensamiento flexible.

• Insistir en buscar soluciones a problemas

• Tomar buenas decisiones

• Predecir los sentimientos y gustos de los demás

• Manejar la impulsividad

• Trabajar en Equipo

• Encontrar humor